感谢LZ的好贴！学习中！再请教一下LZ，我的宝宝两岁两个月了还不肯主动讲话，该怎么办好呢？情况说明在我之前发的贴里，文字太多不知道该怎么精简，烦请您看一下链接，并赐教，谢谢 http://www.gzmama.com/thread-1639315-1-1.html。

我来看看了

很多孩子上幼儿园都会有不适应或者不合群的情况，但会慢慢改善的，您的孩子已经上学近半年了，这种情况不仅没有改善反而严重了，而且在幼儿园和在家里的表现相差甚远，确实有些反常。建议你请老师多关注她，即使在孩子游走、发呆、离群的时候都能几时给予关照，让孩子感受到老师的关怀，让孩子在老师身上建立起安全感，从而接受集体生活。不要计较她的不合群，更不要在孩子面前谈论负面的东西。如果情况还没有改善，那建议你带孩子去看看心理医生。

很明显孩子是比较明显的触觉防御过当和缺乏主动运动，这跟孩子出生和婴儿期的养护有直接关系。对于这样的孩子，一定不能使用强硬的方式，不要让陌生人立即接触孩子，在去陌生的地方前也要先跟孩子讲清楚，参加像亲子班这样的集体活动时，要给孩子适应和接受的时间，可以是妈妈跟着老师做，就让孩子在旁边看，然后再有意识地引导孩子参与，强迫孩子参加会加深孩子的恐惧感，我之前的例子中就有一个女孩是这样的。孩子这种情况对以后的学习有很大的影响，建议你带孩子去做感统训练，这是目前比较有效的调整触觉防御过当的方法。

我们在托儿所发现，那些一直使用纸尿裤的孩子，在不用纸尿裤的时候能很好地控制大小便，很少尿裤子，反而那些很早不用纸尿裤的孩子，发生意外的机会多很多。纸尿裤能帮助孩子感受憋尿的感觉，有了这个经验才能在不用纸尿裤的时候忍住尿，才能真正控制小便，而不用纸尿裤的孩子都是半个小时左右甚至15分钟就把一次尿，孩子都没有憋尿的感觉，每次把尿都尿一点只是一种条件反射，所以到了家长认为可以不把尿的时候就会出现意外，不能控制小便。
你试试给孩子用回纸尿裤，可以用那种拉拉裤，不要再就把尿，两小时左右带孩子上一次厕所，慢慢帮他找到憋尿的感觉，等过来这个冬天再停用纸尿裤应该可以了。

自闭症有三个明显的特征：有自己的语言或者不会说话，不能听懂别人的指令；没有目光的对视；有比较固执的行为。如果你的孩子有这些情况那就要去看医生了。

宝宝认生的主要表现和矫治方法
      孩子认生最常见的原因是触觉失调，也就是“触觉防御过当”或“触觉防御过弱”。
一、主要表现
1、不让不熟悉的人触摸，拥抱更是不可以，有的甚至稍微靠近都不行；
2、不喜欢毛绒绒的玩具，毛衣、毯子等都不喜欢。
3、不喜欢穿新衣服，鞋子也老是穿那一双，不轻易更换。
4、经常向家长或老师投诉有人打他，其实别人可能只是碰了他一下而已。
5、手很重，拿轻的东西也用很大的劲，经常倒翻架子、椅子，倒水很困难。
6、经常被投诉打人，对喜欢的人或小宝宝会很用力地去“摸”他。
7、很难融入新的环境，很粘人。
8、对于需要用手或皮肤进行的活动都比较抗拒。
9、动作笨拙，直接作用于皮肤的反应比较慢。

二、主要原因：
1、剖腹产，没经过产道的挤压。
2、婴儿期缺乏皮肤刺激，经常被柔软的衣服包裹着，尤其是带婴儿手套。
3、婴幼儿期家人照顾过分周到，经常被成人抱着，基本没有摸爬滚打的经验。
4、婴幼儿的游戏内容越来越缺乏原生态的东西，塑料制品充斥孩子的生活，木、沙、水、泥基本与孩子绝缘。
5、穿着和用的衣物、毛巾等用品基本上都是全棉，过分柔软，缺少粗糙物品的刺激。
6、生活圈子窄小，人际关系和生活环境单纯。

三、可能出现的问题
1、情绪和人际交往不良。
2、学习障碍。
3、性格出现偏差，是孤独症的主要诱因。

四、预防和矫治方法
1、避免过度照顾，适当“放养”。
2、婴儿期注意进行触觉训练，多做抚触、被动操，适当拥抱孩子。（建议：当孩子哭闹的时候，立即出现在他身边，用手抚摸以及语言安慰他，但不要立即抱起他，这样可以避免孩子以哭闹来“要挟”父母。当孩子心情好的时候，尽情地拥抱他吧！）
3、婴儿期即可以用粗糙的毛巾、海绵等给他洗澡，多跟孩子玩毛绒玩具。
4、尽早让孩子学爬，不穿袜子，使孩子的皮肤尽可能多地接触地面（天凉可铺地垫）。
5、尽早放手让孩子自己走跑，即使摔倒也不必大惊小怪，摔倒是孩子学习自我保护的必要阶段。
6、创造条件为孩子提供自由活动的场地，桌子底下、床底下、大纸箱都是孩子最好的游戏场所。
7、废物利用，为孩子提供半成品，旧衣服、旧袜子、碎布、纸、木、石子、水、泥和家里的瓶瓶罐罐是孩子最好的玩具。
8、手重的孩子不要指责他“打人”，而是请他再来一次——“轻轻地摸一摸”，帮助他控制手的力量。还可以请他帮忙拿装满水的碗、倒水等。
9、泥塑对触觉训练很有帮助，小婴儿可以玩面浆、面团。有些机构用沙盘游戏治疗孤独症或心理障碍。
10、挤压、揉搓孩子也是很有作用的，跟孩子一起钻到被窝里玩，是很好的触觉训练游戏。
11、用吹风机吹孩子的颈后、面部、手臂等，注意热度和距离。
12、让尽早孩子接触冷、热、粗、硬、软等东西或食物。
13、儿童乐园的波波池可以经常去。
14、孩子的衣服不要都是全棉的，麻、纤维、羊毛等稍微粗糙的衣物也应该有。
15、家里来了客人或遇见孩子陌生的朋友，不要立即去拥抱或触摸孩子，给孩子适应陌生人的时间，在征得孩子同意后方可触摸孩子，避免造成阴影。
16、去一个新环境前，必须先给孩子介绍那里的情况，在什么地方、有什么人、将会做些什么事情，最好不要强迫孩子去。到了那里，不要立即把孩子推开，带领孩子一起跟朋友打招呼，郑重地向朋友介绍自己的孩子，使孩子感受到别人的尊重。当孩子有了喜欢的游戏后，慢慢地跟孩子拉开距离，但一定要在孩子视线范围之内。

谢谢，回去好好学习一下

谢谢楼主，现在已经有很大的改善了，虽然还是不太合群，但已经有了很大的进步了，今天上幼儿园，到了门口还主动跟我说：“妈妈，我可以自己上学，我可以自己一个进去。”然后跟我说再见以后，就自己一个人进去了。

谢谢LZ的热心答复，我儿子只有在一个人玩的时候会自言自语（这也是偶尔的），如果有我们家长或者其他小朋友和他一齐玩的话，他是不会这样的。

你好，楼主
看了你的贴子受益良多！
想问一下你们亲子园在哪里？我也想带我一岁九个月的儿子去。谢谢！

看得出您是很有经验的老师，我想请教宝宝性格的问题：
我的宝宝现在3岁整，男孩，2岁7个月的时候开始上幼儿园托班的。
他在家里非常受宠爱。我们都很爱他，和他一起住的有爷爷奶奶爸爸妈妈，他主要是跟妈妈和奶奶多点，妈妈也就是我带养的最多。
在他成长的过程中我很疼爱他，一般不打骂他，我们所有的大人都是这样对待他。我经常对他讲，他是最聪明最可爱最漂亮最棒的宝宝，是大家最爱的宝宝，人人都爱他连小猫小狗小鸟都爱他。我这样讲主要是想让他成长出一个强烈的自信，更希望他能有一个强大的内心，我觉得只有一个自信的内心才能永远支撑着自己前行，当然，我不知道我这样做是否正确。所以想请教您这样去引导孩子正确吗，有什么不妥没有？
我们的家庭成员都基本是教师，所以在家里虽然溺爱他，但是教育还是比较严格的。比如说，他读幼儿园之前从来不会打别人，我们不准他有攻击性行为，他自己也很少受肉体惩罚。所以2岁多的时候，在外面玩的时候别的小朋友打他，他并不懂得还手，但也不害怕，只是看起来有点郁闷，不疼的时候不哭，只是闷闷不开心的表达说某某打人，他似乎也莫名其妙不明白为什么是这样。
读幼儿园前，别人抢他的东西他并不给，但他不会去强抢别人的东西，因为我们对他说别人的东西不能拿，不是你的东西你就不应该碰，这个概念他掌握的很清楚。因此看到别的小孩手里的东西，尽管喜欢，也只是围着团团转，接近，有机会时试探性摸下，但他很清楚这是拿不到的，因此也从没有强抢的行为。
平日里，他是一个非常有勇气的小孩，比若说，在他喜欢别人玩具的时候，他如果很喜欢，很想要，我们会引导鼓励他和小朋友沟通，我们教他说什么他马上就大声的毫不犹豫的说出来，我们会说宝宝你说：借我玩下吧，他就马上和那个小孩说：借我玩下吧，人家当然一般都不愿意，我们又教他说：很快还给你，他又马上说：很快还给你。但一般也是借不到的。不过他的无畏缩让我有点不懂，正常是应该有点畏缩也对啊，毕竟是问一个陌生孩子拿东西。但他目前为止还不会主动沟通去获得，如果我们不说，他也不会去对小朋友说这些话，只是围着看，有机会就摸摸拿拿。
但是他上幼儿园以后，情况就变了，大概经过两个月的时间，他就在幼儿园“社会化”了，变得令我们惊诧，有了很明显的争抢意识和自我，我们带他出去玩，他自己在哼唱一首歌，旁边的四五岁小朋友听到了，也唱同一首歌，他居然说你不准唱，就冲上去推人家。他现在在维护自我的时候经常会主动攻击别人。比如说，在公共场合，他玩的玩具别人要来玩，他会马上就把玩具夺回来，还要推打别人把别人赶走或者打哭。他个小但非常有胆量。并且他会争抢别人的玩具，如果人家抢回，他就毫不犹豫的去打别人。上幼儿园后在集体里学会了弱肉强食的规则，不但会打人，还会骂人。
我想请教您，以您的经验，他会是一个什么性格特质的孩子，我该怎样去引导与教育他，谢谢老师的指教！

补充上文，他天生就比较胆大，我们还记得他1个月左右的时候婴儿游泳，第一次下水他毫无异常，一点都没有因环境变化而恐惧敏感，而是很愉快，但是和他一起下水的大他2个月的小表姐沾了下水就大哭不止，因恐惧不肯去游泳。
还有一点就是从小在他调皮的时候，我也经常很严厉的说他，说不能这样，妈妈不喜欢你了，他就很难过，就大声的委屈的大哭起，我看了也很舍不得，他大哭我就一般都会抱起他说：妈妈爱你，妈妈喜欢你，你别哭。然后这样他就不委屈了。可是这样他养成习惯了，只要大人批评他，如果他觉得委屈（他觉得委屈的时候一般都是严厉大声的批评，小的批评不会），他就大哭，然后谁批评他他就和谁大声说：“XX抱,XX爱我”，现在上了幼儿园，也是这样，因为调皮有时候会被老师批评，可能很严厉吧，他马上就是哭得很大声然后和老师说“X老师你要爱我”，所有我在和老师沟通的时候，几个老师都会和我说，你的儿子一批评就大声哭着说要老师爱他，或者说你的儿子很娇气，像女孩子一样，一说就大声哭。我想问的是，我见到因受了委屈而默默流泪的小孩，为什么我的儿子刚好相反，他会哭的很大声，会很直白的要求某某爱他，是否是我这种批评又舍不得他委屈的模式塑造了他某种性格？这样会塑造他什么样的性格？

大年初四，祝大家笑得像四万一样，笑口常开哦

不错，留个记号，慢慢学习

您好~李园长，麻烦请短一下你的亲子园地址。离得还蛮近得
1：我的女儿1岁7个月，可是还不会自已大小便，加上现在是冬天所以也不知道怎么教她好。
2：她睡觉一定要抓着固定的一张大毛巾，起床后也要带到客厅里玩，总之是不能离开视线范围。这个情况会有什么影响吗？
3：不喜欢吃除了奶以外的其它食物，就是不肯吃，怎样换着花招她就是只吃几口，最后还是只能喂奶。
4：说话不会说4个字以上的句子。

麻烦帮我解答下~谢谢~

我个人并不赞成绝对的赏识教育，赏识下的儿童，虽然生活得很开心，也有自信，但是却养成过度的优越感，对挫折的承受力很差，受不得半点批评。我认为还是应该让孩子看到自己的缺点，看到自己与别人的差距，在努力改变缺点的同时，也应该接受自己有不如人的地方。
您的孩子在家的时候照顾周到，包括跟小朋友的交往也有人代替，你们教他跟别人讲的话，他只是重复而已，完全不理解。孩子进入幼儿园这个小社会后，很快明白家人不能再代替他做任何事情，他也很快找到融入社会、保护自己的方法，当然，这些方法在成人眼里可能是不合适的，但是，确实是他自己从无数次碰壁中得到的经验，是他的进步，打架，也是孩子们交往的一种方式。

我认为对于他的“不合适”或者“暴力”的行为不必过分介意，告诉他正确的方法就可以了。在幼儿园里，不是所有的孩子都会乖乖被他欺负的，当他们的语言渐渐发展，经历的事情也越来越多的时候，这些孩子们会慢慢从“被欺负”、“反抗”过度到“请求”、“合作”，而且，这时候你再跟他讲解交往的礼仪的时候，他就能够理解了。但是有一点一定要坚持，就是“影响别人或者不符合社会道德秩序的事情一定不能做。”

他这种行为当然来自于妈妈一贯的做法啊！这种做法对于孩子的教育肯定是不好的，这样使他弄不清楚自己到底有没有做错，也使他在做了错事后用这种方式来开脱。所以，妈妈一定要慢慢改变这种方式，做了错事该惩罚的就要惩罚，不能因为不舍而姑息。

1、目前不适宜戒片，天气太冷，容易着凉。过两个月稍暖的时候用“拉拉裤”吧，2岁前都不算晚。
2、如果只是睡觉前后就没什么大问题，长大后会慢慢戒掉，你可帮她逐步剪小一点。我们托儿所新入托的孩子如果有这样的习惯的，我们都不会刻意戒掉的，要等他适应后慢慢疏离。
3、不吃固体食物的问题比较严重，一定要尽快改善，你可以安排一顿是吃粥的，告诉她这顿只有粥，没有奶，而且一定要坚持，就算她不吃也没有奶喝。
4、很正常，无需担心。

好贴啊!我会一直关注的!

我女儿现在刚满五个月多几天。不知道为什么老是要家人抱着，她自己不会自己玩,是为什么呢?还不喜欢被安静地抱着,一定要抱着走,看这看那的才不闹.